中考如何做到准确估分
这些方法供参考
如何正确估分：
一、准确回忆答案。中考试卷是考生在高度紧张的情况下完成的，一些考生会记不清答案，估分时就会导致一定偏差。所以，建议同学们在看正确答案以前，尽可能不和其它同学交流，先自己静下心来回忆当时在考场上的答题思路和大体原文，若记不清答案可沿着考场上的解题思路重新试做一遍。
二、宽严尺度适当。在估分时，要把握好宽严尺度。自己把握得准，就可以宽一些；把握得不准，有模棱两可之嫌，则从严掌握。估分时一般采用前后松紧不一致的原则。譬如，你认为这道题估得宽松些，那么另一道题就应该稍严些，这样分数可以互补，总分不会相差很大。
三、切记实事求是。估分切记要实事求是。尽管有的学生平时成绩不突出，中考却发挥得很好，却不敢正确估分，拼命往下压分，怕估高了被别人笑话。也有的考生平时学得很好，中考却表现不佳，碍于“面子”将分数上扬。还有为了让老师、家长暂时高兴，故意把分估高。这些做法都是不可取的。
考生估分时，在遵循上面的原则外，还有应注意的事项：
在具体评分时，自己的答案与评分标准完全吻合或十分吻合的，可以估计满分或扣少量分。如果出现自己的答案与评分标准有一定差异的，应该和老师沟通，征求老师意见。
文科估分注意“按点给分”。文科试卷估分时，尤其对主观题进行估分时要注意中考评卷是按照“按点给分”的原则，所以要注意自己的作答有没有抓到得分点，有没有写到关键词。估分时，只要抓住得分点，关键词与标准答案基本相同，三言两语也能得高分。
理科学科估分时，考生要注意自己在作答时，除了答案正确之外，有没有写出完整的步骤、程序。有的题目即使答案对了，但是，只要少一步或少一论点，也会被扣分；有的题目即使答案错了，但过程中的某些步骤如果做对了，也可能得分。
在估分时，要把握好宽严尺度，不能掐头去尾。不少学生在按单科计算总分时喜欢随意打折扣，抹尾去零，一门功课抹去3分5分，几门累加起来结果就会相差很大。
这些问题较常见
中等及偏下考生估分易偏高
在估分中有一个较为普遍的现象：平时成绩好的考生考后往往能较快发现自己在试卷中出的错，估分时容易过于“保守”。相反，一些平时成绩不太好的学生考后自我感觉不错，不自觉地对成绩评价过高。
究其原因，与尖子生相比，中等生基础不牢，答题缺乏规范，估分时回忆答案不清晰，回忆不准，估分偏松；同时，网上阅卷判分，误差有严格的限制，判分更为严格、客观，与平时校内的考试教师自主阅卷相比，判分误差要低一些，很容易发生较大的偏差。尤其是，由于不规范答卷产生的失分，考生要充分考虑。
家长不能一味听信孩子的一面之词，要引导孩子理性估分，结合孩子平时在学校的总体排名，“一模”、“二模”考试情况综合考虑，以免孩子的第一志愿失效。
不当信息会影响估分心理
从去年考后估分情况看，造成估分较大误差的原因主要是，考生在估分时会受到一些心理因素的影响。对于优等生，考后他们往往能较快地发现并意识到自己在试卷中出的错，在估分时容易过于“保守”。相反，一些平时成绩不太好的考生，由于受自我认识水平的限制，考后自我感觉良好，估分时会不自觉地对自己的考试成绩评价过高，缺少余地。此外，一些考生在估分时还会受到周围同学估分信息的“暗示”，如班上某一同学的平时学习成绩与自己差不多，而这位同学估计的分数高过自己，就会导致这位考生对自己成绩的高估。有些平时中等偏上考生，中考却考得很好，估分却不高，原因是怕估高了被别人笑话。因此作为家长，要实事求是地客观对待孩子的学业水平，面对诸如此类的情况，要有清醒的认识。
特别提醒
不同学校对待估分的做法不同。有的学校在任课老师的精心组织下，由学生估分，老师核实，确定估分结果，这样得到的结果应该说比较客观。
同一学校如果对学生是统一指导、统一估分，这样的估分结果有一定可比性。学生可通过估分结果看到自己在学校的名次，参照估分名次填志愿；而有的学校完全由学生自己估分，甚至推迟估分时间；有的学校为了控制生源外流，利用估分对优秀学生有意压分，使这些学生不能对自己成绩恰当判断，对他们报考更好的学校有影响。
