陈贞贵：贴心的掌舵人

　　“跟陈校长做同事，实在很开心,算你有福气！”岑兜中心小学原校长陈贞贵的同事这么说。

　　陈校长是老师们的“贴心人”。 平时，他常与教师接触交流，主动与教师打成一片。他善于倾听教师意见，采纳教师建议。他特别关心教师，总尽力满足教师的合理要求。每逢春节，他走东家串西家，给每个教师送去新年的问候和祝愿。他说，“教师同样是社会一分子，也要为子女父母操心，为油盐酱醋犯愁。”无论在常规工作中，还是下属逢灾遇困的非常时期，他总注意详尽了解、细致关心教职工生活情况，了解他们的各种需求，以便有针对性、有目的性地作妥善安排，化解他们的后顾之忧，从而化解学校工作的后顾之忧。许多教师都亲身体验到陈校长的热心肠，主动与他一道，无怨无悔为推进学校教育工作做贡献。

　　陈校长还是学校优秀教师的“助产士”。俗话说，好孩子是夸奖中产生的。学校许多优秀教师，也是陈校长夸出来胡。教师，特别是青年教师，有可取之处 ，陈校长往往用心发现，认真夸奖。无论是煮得一道好菜、写得一手好字，还是画过一幅佳画，都是陈校长用于鼓励教师的绝佳资源。至于教师教案编写、课堂教学、班级布置、学生管理、教学成绩、教科研成果等，陈校长都恰如其分地择优夸奖，使教师愈发自信、更有干劲。我在《中国教师报》发表论文，他激动地用力摇了摇手中样报“告诉大家好消息”：“这改写了我校教师未在省级刊物发表文章的历史，而且是三千多字的论文，在我市也不算多见！”其实，这正是他对我的热情鼓励——“你善于钻研，认真学习教育教学理论，提高自身的业务水平，要勤于动笔，写出有价值的论文”——的成果。我回想自己取得一些成就，与陈校长给予的鼓励确实是分不开的。想起来，他这“助产士”，其实是“掌舵人”，引导我们在哪儿下力发力，尽可能把工作做得好上加好，把自己打造得好上加好。

　　在教学管理中，他重视给教师提供平台，是我们的“好导师”。陈校长非常重视对青年教师的培养，经常与学校行政人员一道深入课堂听课，并进行客观、公正的评价。同时还深入指导教师分析教材，设计教学方案，使授课教师切实有所收获。还采取“送出去与请进来”的办法，为年轻教师提供学习研究的平台，努力提高教师业务能力。尤其在评课时，他总用商讨的语气跟你平心静气地讨论与交流，让你感受特别亲切，体会特别深刻，从而有效帮助教师专业成长。

　　在学校管理中，他十分重视学校的基础设施建设，是我们的“好管家”。陈校长为了改善学校的办学条件，经不懈努力，穿针引线，多方筹资，于1996年6月建成一所校园占地面积为2万平方米、建筑总面积为6889平方米、总造价达700多万元的花园式学校；后来又筹集了几十万元，用于配置学校体、音、美、自然教学设备与仪器，添置校园网络、电脑等教学设施。这一切，为岑兜中心小学的教育教学工作创造了良好的条件。

　　正是由于陈校长关心教师、激励教师、服务教师，让教师体验到校长宽容、公正、无私的情怀，使教师们能够主动团结在他这个掌舵人的周围，与他一道，做好学校各项工作。从这种意义上说，校长对教师的人文关怀，正是现代教育发展的催化剂。这是陈贞贵校长给我们的启迪！

　　作者简介：陈华忠，岑兜中心小学校长，曾在本报发表过新闻作品。