校 园 遐 思

　　又是一个美丽的黄昏，落日的余晖把整座校园笼罩在一片金碧辉煌之中，路上行走的学生就像跳跃的音符，律动着一曲熟悉的侨兴之歌。一天繁忙工作之后，我总喜欢迎着习习凉风，漫步在校园的绿荫下，舒缓着疲劳的身驱，不时地与身边走过的学生互打招呼，回忆着学校的昨天，思考着学校的今天，憧憬着学校的明天，以及职教的未来。

　　侨兴占地四百多亩，是印尼华侨陈子兴博士30年前捐资兴建的一所中职名校。校园里，教学楼、宿舍楼、实训楼、体育馆、游泳池、电影院、图书馆等各类建筑楼群鳞次栉比，若隐若现，掩映在绿树花丛之中。一条蜿蜒曲折的小渠，流淌着源自石竹湖的清水，从校园缓缓穿过，宛如一条碧绿的绸缎，将校园分割为南北两区。小桥流水、亭台楼榭，杨柳依依、公园绿地，无不尽收眼底。漫步其间，耳边不时传来清脆欲滴的鸟鸣，林间树梢偶尔出没的松鼠，以及空气中弥漫的浓郁花香，总是令我心旷神怡，心里油然而生一股自豪感，侨兴真不失为一处浪漫而温馨的学习乐园。

　　看着校园里熙熙攘攘的学生，我在想，要实现人力资源强国的梦想，职校的担子可不轻，职教必将大有可为。一国的资本、先进设备、高精技术可以引进，但要拥有千百万具有较高素质和劳动技能的一线劳动者，只能通过职业教育来实现。回顾去年在美国哥伦比亚大学做访问学者期间，所参观访问过的企业、学校；所参加的各类职教论坛；所访谈过的专家学者；所翻阅查找的资料等等，我发现，发达国家无不把职业教育视为经济腾飞的秘密武器，尤其是德国，年满18周岁即就业的青年，一般都受过3年或以上的职业教育。法国于1985年，英国于1986年，荷兰于1989年，西班牙于1990年，将职业和技术教育作为普通中学的教学内容。令人欣慰的是，我国的职业教育也已冲过冰点时期，进入了高速发展的快车道。温总理曾经说过，要“切实把加强职业教育作为关系全局的大事。改变职业教育薄弱的状况，要解决体制问题、投入问题、社会环境问题，但首先要解决对职业教育的思想认识问题和领导的重视问题。认识要到位、领导要到位、工作要到位。现在，有远见卓识的领导都认识到，职业教育越来越重要，抓职业教育，就是抓就业，抓产业素质，抓投资环境，抓发展后劲和竞争力。”去年，袁贵仁部长用两个“前所未有”概括了我国当前的职教形势：一方面，职业教育受到党中央和国务院的重视前所未有；另一方面，职业教育在服务加快经济发展方式转变、开创科学发展新局面中的地位作用前所未有。身临这样的机遇，作为一名老职教工作者，我怎能不为之感到欢欣鼓舞呢？

　　然而，中国千年的科举选士制度，虽然二十世纪初在全国人民的讨伐声中已被彻底废除，但“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的封建遗毒，“学而优则仕”的传统教育价值观，至今仍深藏在大多数人的脑海深处。“千军万马过独木桥”的现象虽没有上世纪那么严重，但其存在范围、影响的程度仍不可小视。就读职业学校的学生青一色的是农家子弟、城市低收人群的子女，就是一个很好的例证。我时常在想，我们的校园何时也能象重点普高那样，门庭若市，经久不衰？我们的职教何时能像发达国家那样受到全民的青睐和重视？何时不再是人们眼中失败者的教育呢？

　　反思自身，面对职教生的现状，我们的教师还普遍感到没有成就感。他们的人才观还没彻底转变。殊不知，人的思维有两种基本形式。一种是逻辑思维，这类思维的人应对考试是特长；另一种是形象思维，这类人考试是其短处，但动手能力比逻辑思维的人强的多。进入职业学校的学生基本属于形象思维范畴。因而，作为一名职教老师，我们要用多元智能理论来发现学生的闪光点，要擅于挖掘他们不可限量的潜力；深信他们当中潜藏着爱迪生、牛顿、鲁班、李素丽，潜在着千千万万各行各业的技术高手。不久的将来，他们将成为社会经济建设的栋梁。

　　不知不觉，又漫步到子兴先生雕像前，仰望着这位慈祥的老人，我情不自禁想起他生前不只一次说过的那句话；“多盖一所学校，可少建十所监狱啊。”的确，职业教育除了提高受教育者文化素质、职业技术、创新能力及增长生存生活本领外，还可为社会增加民主，减少犯罪，促进和谐……。子兴先生弥留之际，还念念不忘侨兴的发展，一再嘱托子女要继续关照学校的建设，让我们牢牢记住这位三十多年前就为家乡职教事业而慷慨解囊的恩人吧！

　　晚自习的铃声响了，我得到教室去看看孩子们，看看职教的未来！

　　（作者简介：曾繁相，福建省侨兴轻工学校党委书记、校长, 特级教师, 教育学博士）